唐宋和苏语对围过来的众人招呼道：“阿姨好，几位同学好！”
一位胖胖的阿姨道：“小伙子，我听你和这位姑娘说的挺有道理的，不知道像你说的怎么培养语感呢？”
另外有人说：“对，说说呗！”
唐宋见苏语好笑的看着她，双眼闪烁着好奇的神色，解释道：“其实学校老师说的也没错，听，说，读，写。”
唐宋见他们有些愣神，继续道：“不过，在他们的教育方法下，好像大多数学生看到的都是分数，都是考试吧！”
有几个看似初中生的学生纷纷点头，道：“对，就是分数和考试。”
唐宋叹道：“所以，大多数老师只是告诉学生好好学习英语，并没有告诉学生学英语到底有什么用。
而我们处在一个没有机会使用英语的情况下，考试自然就成了唯一的目的。
对于对英语感兴趣的学生来说，虽然学的依旧是哑巴英语没什么实际作用，但至少应付考试没什么问题了。
而绝大多数学生只以为自己没有语言天赋，被拦在英语世界之外。
我不否认有些人确实拥有非凡的语言天赋，但是更多的还是靠兴趣，还是靠兴趣引发的学习热情。”
说道这里，唐宋指着苏语：“比如，这位是从小非常具有语言天赋的，从学习英语开始，从没低于130分。”
唐宋又指了指自己，道：“比如这位，英语始终在及格线徘徊。”
接着，唐宋从苏语手中拿回《老人与海》，随手翻到一页，念了一大段英文，然后用中文以一种央视播音的音调朗诵道：“老人仰望群星，看出大鱼整夜都未改变路线和方向。日落后，海上转寒，老人的汗液在背上、臂上和苍皱的腿上发干，发冷。
我拿他没办法，他拿我也没办法，他想。像他这么耗下去，大家都没办法。”
周围响起阵阵掌声，唐宋发现周围的人更多了。
一位带着孙子来书店选书的老先生开口赞道：“小伙子，你朗诵的很好。那你说说你的英语是怎么学的。”老先生满头银发，面色红润，穿着中式禅修样式的服装，带着浓浓的古意。
周围人也纷纷道：“对，小伙子，多说说。”
唐宋看着苏语站在自己身旁，正看着自己，俏脸上换发着迷人的神采。唐宋不觉有些得意，向周围拱了拱手道：“大爷，你客气了。我学英语就三点，最开始我学英语是为了能够顺畅的英语文学作品，这是兴趣的开始。”
唐宋指着手中的《老人与海》，道：“我先选一本词汇量较少，较为好读的作品。然后开始抛开中文版，读英文版，可能英文版依旧有许多生词不认识，但是不要紧，只要知道这句话意思就好。
然后，整本书读完之后。查生词，继续，这样读个三五本英文专著后，词汇量至少已经达到了英语四级水平，能力已经不在话下了。
再说一下读和听，读主要依靠大声朗读，很多学生很害羞，不敢大声朗读，怕被同学或其他人笑话，其实完全没有必要。
如果真的有些害羞，可以选择僻静的地方，比如早晨在公园里或者梅河边上，一个人再大声也没人管你。
或者可以在学校里、班级里在志同道合的同学们组织英语角，大家一起朗诵英语，在英语角成员之间用英文对话，这样听说读都解决了。”
唐宋讲完，周围再次响起阵阵掌声。
唐宋一口气说了这么多，感觉口有些干，这时一瓶纯净水送到他面前。递给他水的是苏语，不过旁边站着收银员刘姨。
唐宋见苏语将水递给他后，她的双手背在身后，脚微微踮起，笑的样子十分的温柔。
唐宋摸了摸头，看向刘姨，道：“刘姨，没给您惹麻烦吧？”
刘姨笑着说：“没，你讲的刘姨都听住了，回头也和我家那小子说说。”
此时，刚刚开口的那位老先生问道：“那小伙子，你能不能给我们推荐一些适合的书籍呢？”
唐宋看了眼收银员刘姨，见她点了点头。
唐宋笑着回答：“老先生您客气了，我读的时候选的是咱们书店的两个系列：一是外语出版社出版中英文世界名著，这套书每本书分为两部分中文和英文，不过是分开的；另外一套书是书虫系列，采取同一页中一半是英文一半是中文。”
唐宋说完，有些人已经忍不住围在书架旁，有的幸运，恰好站在书架旁，伸手拿出几本，立刻显出非常高兴的样子。
有几个人没有选到，则满是失望。
这让唐宋想起后世的电饭煲、马桶盖，仿佛只有大家都抢的东西才是好东西。
刘姨大声喊：“大家不要抢，更多的书都在书库里。书店会讲这两类书集体全部搬到收银台，大家可以到收银台付款领书。”
唐宋赶忙拉着苏语走出人群，眼望着熙熙攘攘的人群，擦了擦头上微微渗出的汗水。
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