高国生觉得刘国强这人为人过于霸道。刘国强觉得高国生为人过于软和。
刘国强哼了一声，道：“现在的学生真是太不像话了，我执教这么多年从没见过这么品行败坏的学生。”
高国生嚯了一嗓子，感觉问题严重了，道：“老刘，话可不能乱说啊！品行败坏这个评语可要谨慎使用。”
刘国强强硬道：“怎么了，就是品行败坏。数学考了8分，我估计8分还是蒙的。我让他站到讲台上来，教育教育他不对吗？我这么辛苦教学是为了谁，难道是为了我自己，考了8分对的起老师，对的起父母吗？”
另外一老师应和道：“8分，确实没有听说过。”
历史老师胡海泉一边整理着试卷，一边劝道：“刘老师消消火，我们啊，把我们自己的课教好就成了，至于学生实在不愿意学，我们总不能强按着吧！”
刘国强依旧怒气未减，道：“关键是，他竟然还敢和老师动手。”
这时，教师里一静。与老师动手，这是任何一个老师都无法容忍的。但同处于一个办公室，老师们又对刘国强非常了解：要说刘国强体罚学生，喜欢用巴掌拍学生脑袋，他们相信。要说学生打老师，总感觉有些别扭。
高国生看着刘国强，却不完全相信。以他对刘国强的了解，如果真的发生有学生和他动手，他保准告到校教务处，至少给学生一个处分，甚至是开除。这种事情，以前并不是没有发生过。
刘国强是个得理不饶人的主，现在他在这里发牢骚，很显然事情并不像他说的那样，至少他隐瞒了什么。
高国生沉吟片刻，试探道：“敢和老师动手，这样的学生必须严肃处理。我建议刘老师应该上报到教务处，至少给予记大过处分。”
果然像高国生猜测的那样，刘国强并没有接话，反而说道：“现在的学生正值青春叛逆期，血气方刚，咱们老师应该更多的以引导为主，照方抓药，治病救人，不能动不动就开除啊，记大过啊！这不是断了学生前途吗！”
众位老师打量刘国强，像不认识他一样。
胡海泉笑道：“刘老师这话说的大度，我们都应该学习。”
高国生却是一百个不相信，暗笑：“刘老师最近理论水平不简单啊！照方抓药，治病救人，这话说的真漂亮。”
胡海泉问道：“说了半天还不知道刘老师说的是谁啊？江山？刘俊？还是胡凯？”
刘国强脸微微有些红，咬牙道：“唐宋。”
胡海泉喃喃自语着唐宋的名字，想了半天，也没想出这到底是哪一位学生。他虽然带着三班历史，但因为是副科，并不是每个学生他都记得。能记得的反而是那些成绩不怎么好的学生，平日比较调皮捣蛋的学生。
语文老师史娜这时抬起头，说道：“不能吧！唐宋可是很老实一孩子。”
史娜是高一年级语文教研组负责人，据说年底有望升上梅城中学语文教研组组长，也算是走上领导岗位。
她打量了一番刘国强，又回想了一番唐宋，把他们两个人放在脑海里对比了一下，不论是体格上，还是从平日的表现上，她都不敢相信唐宋会打老师，尤其还是他们的班主任，人送外号“黑面神”的刘国强。。
刘国强在她的目光下有点儿不自在，道：“史老师，唐宋有没有和老师动手，这我还能和你撒谎。”
史娜摇了摇头，“怎么会不相信刘老师，只是有些难以相信。”
高国生问：“史老师，您对这学生熟悉？”
史老师答：“倒也不能说是熟悉，不过这孩子平日看着挺老实的。而且这孩子语文成绩不错，一直都是班级前三名，尤其是作文写的挺有灵性，我正打算推荐他参加《萌芽》主办的第一届新概念作文大赛。”
高国生恍然想起好想刚刚史娜提过这个名字，问道：“这就是你刚刚说的本次考试150分，作文你给了满分，打算推荐到《青少年文学》发表的那个学生。”
刘国强问道：“什么语文满分，又是作文，又是发表的。”
史娜笑着拿起手中的稿纸，将其递给高国生，道：“你看，你们班语文成绩出来了，我刚统计好，这不赶紧拿给刘老师吗！你们班唐宋，这次语文考了满分，而且作文写的特别出色，我打算推荐到《青少年文学》杂志。”
这让刘国强有些尴尬。他刚批评完唐宋不学无术、品行败坏，这边史娜告诉他唐宋语文满分，作文准备推荐发表。
刘国强接过稿纸，道：“作文考8分，语文考满分有什么用，照样考不上大学。”
这是一句大实话，没有人能反驳。
高国生却感觉这个学生挺有意思，笑道：“看来唐宋这个学生是属于明显偏科的那种学生了，而且还挺严重。”
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