“走着回来的？”
我又点了点头。
他似乎叹了口气，然后摸了摸我的头顶，“下次不许这样了。”
“你……什么时候发现我不见的？”我有些好奇，看他的样子，似乎是刚才还挺着急的。
“很早。”
“你为什么不打我的电话？”他低头看了看我。
每次他低着头看向我的时候，我的思绪都会变得有些慌乱。
“咳咳，那个……你正在工作，我不好意思打扰……”
沈南征:“……”
“哎呀，也不是，其实是因为我没记住你的手机号……”
“哦？”他的表情有些变幻莫测，我通常一看到他的这个表情，就知道他接下来要说的话不简单。
“那好，现在把它背下来。”
我:“……”
下意识地想要找借口。没办法，每次遇到这种背诵类的问题我都会脑壳疼。
说出来可能很多人都不信，我对背诵的抵触简直到了一种白热化的阶段——以前在上高中时，我读的是文科，那时候很多知识点都是要靠背的，许是背了太多的缘故，我的心里开始生出一种抵触。
后来每次早自习的时候或者老师课堂上专门给我们留时间让背诵的时候，往往都是我最痛苦的时候。
自己麻木地张嘴，知识点一个没记住，可是如果闭上嘴不背，停下来，周围同学热火朝天的读书声简直让我头脑发轰……
后来我就开始想办法自我调节，想到一个办法就是每次老师让背书的时候，我就开始对着书唱歌。因为我还蛮喜欢唱歌的，所以那时候一到背书时间就唱歌，倒也挺开心的。
现在想想，我那时候似乎还挺有逆反心理的，要搁现在的我，老师一句话，我都当圣旨供着。
我发誓我不是因为怕他，而是单纯地为自己考虑，所以在他说出那句话后我慢吞吞地准备拿出手机准备背诵，他似乎在一旁若无其事地念出了一串数字。
我一愣？什么意思啊，现场教学？
但是我似乎只记住了后两位。
他看着我，似乎在等我把它复述出来。
我咽了咽口水，心想你是不是对我的记忆力有什么误解……
而他则在满心欢喜地等着他的教学成果……
我缓缓开口，声音还带着不确定的意味:“……59？”
沈南征:“……”
我很好奇那天下午是什么支撑着他一遍又一遍不厌其烦地在那里极有耐心地教我记住一串电话号码。
那天我们两个的对话是这样的:
沈南征:“15584365219”
我:“155……84……219？”
他像个没有感情的数字机器一般，又重复了一遍:“15584365219。”
我:“15584365219。”
“很好。”他罕见地点了点头，似乎是觉得自己的方法用得很对，为了验证自己这种正确的教学方法，他开口，“再重复一遍。”
我:“155……8？436？…………19”
……
为了让我记住这串美丽的数字，沈南征付出了太多。
从那天起的一个星期，他每天晚上给我发晚安的时候，都会加上那一串数字。
譬如这样，“晚安！15584365219。”
我？？？
什么时候那个叫做宝贝的称谓被一串冰冷的数字所代替了？
有道之所谓功夫不负有心人，只要功夫深，铁杵磨成针，在这样的情况下，我对他的手机号码记忆之深刻，已经超出了对我自己学号的印象。
为了展示我的“印象之深刻”，我暗戳戳地恰准点每天给他打不下三次电话。
每次打电话的第一句就是，“快夸我，我可是凭记忆力给你拨的电话号码……”
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