别院里质子众多，都是背井离乡的人，凡事扯到家里边儿准没错，又不可能有人专门去调查吧~
墨青点点头，也跟着南昭的视线看了过去，许是也想到了家里边的情景，微微撅着嘴巴，默不吭声了。
两人并肩走在去学思堂的路上，一开始还挺尴尬的，对南昭来说，墨青就是陌生人，现在两人并肩行走多少有些体感不适。
然而一小会儿后，南昭的尴尬之感便减轻很多，主要还是墨青恢复了热情开朗的情绪，也是他话痨吧，一会儿东扯扯，一会儿有西聊一聊，没个安生的时候。
这时候，南昭才反应过来，原身被欺负得很了，又身怀秘密，如此为什么会搭理墨青，实在是对方太聒噪，也太自来熟，有些时候不想搭理，然而对方还是滔滔不绝，这若不是狠心绝情的人是绝对忽视不了的！
在墨青的叽叽喳喳声音中，没一会儿两人便到达了学思堂，皇子公主们上课的地方。
东梁的国风开放，民风彪悍，女性地位很高，再加上皇室公主不是很多，只有五个公主，所以有一部分课程是男女一起上的，只不过座位有分开。
今天的课程正好是讨论课，主要内容差不多是先生提出一个问题，让大家集思广益地去热烈讨论，然后想出一个好的解决办法。
南昭对这种课还是不抵触的，其实只要别让她摇头晃头地解释文言，其他课程都无所谓的。
她虽然以前也是古代人，但是最后熬成了现代人，现代的思维更加简便也便利，接触得久了，古代的解题思维和三观就很难会感同身受地去理解。
再者她现在的身份是反串，万一说了什么不该说的大胆言论，估计又会再次站在风口浪尖上，供别院所有人谈论……
南昭跟墨青算是来得比较晚，也就比先生晚了一步进门，有掐点儿的嫌疑，好在没迟到，没人能责备什么就是了。
循着记忆，南昭坐到原身的座位，这座位是先生照顾的，是向阳一侧边上第三排的位置。
这可是个好位置，这里距离先生不会太近，但是也不会太远，而且不打眼，不会招致其他人的妒忌，除了夏天的时候会热以外，绝对是教室里的高级学习区之一。
南昭坐定后，余光看到许多人都在打量她，不过她自己倒是没理会，仍旧目不斜视地盯着先生的身影，不多时，先生便布置了题目：
“今天大家来讨论一下君主如何做，才能令百姓安居乐业。各位殿下可以几人一组，也可以个人一组，一刻钟后，每组至少要提出一种提议，可以开始了。”
先生话音刚落，教室内便大规模地爆发出热议潮，有人直接就转了身子跟其要好的朋友讨论起来，有的则在抓耳挠腮地四处观察可以组队的对象，还有人如南昭一样默不作声，一副胸有成竹的样子，皇家的一个教室，真是一个小社会的缩影呢。
因着这隐晦的观察，南昭这才看全教室内的人员情况，她有原身的记忆，自然能够认出来所有人，观察了一圈所有人的表情后，得出如下结论：地位越高的人越不愁组队，地位比较低的人之间也有鄙视链！
比如说大家都看不上原身，所以即使是墨青都一眼没看南昭，两人的座位相邻，人家直接背对着她和另一个质子热烈交谈起来，这不是嫌弃又是什么呢？南昭囧囧地想着——
一刻钟就是十五分钟，这时间说长不长，说短也不短，既然是讨论课，自然是不必在乎教室内的音量的，南昭自己用不着讨论，但是别人用啊，于是教室里的声音一波接一波，彼此交错地欺负着，距离远的根本就听不到说话，这十五分钟简直是将南昭吵得耳鸣。
终于，在南昭快要忍耐不了的时候，时间到了，先生重新走回到讲台开始提问。
这里要说明一下，先生提问的顺序是固定的，一开始准是那几个东梁的皇子和公主，其次才是比较有地位的质子，最后才是先生个人喜欢的学生。
教室里一共三十多个人，不可能全部提问到，像是这种男女一起上的大课，能问上一半已经是极限，因着原身是先生喜欢的学生，往往都会占掉一个名额。
先生曾经是教导过先皇和现任东梁皇的老师，文采学识不必多说，人品也是德高望重的，很受东梁皇室和百姓的尊重，可以说一个老学究了。
他帮着皇帝解决过很多现实问题，可以说是一个智囊团的存在，能够得到他的器重和爱护，简直是可以对外吹嘘的资本。
正是因为原身受到了先生的优待，所以才会被那么多质子排挤和孤立。
果然先生先是叫了太子回答问题，只见小太子东辰板板正正地坐在自己的座位上，字正腔圆地说：“百姓安居乐业体现在很多层面上，其中衣食无忧是基本，其次便是有能遮风挡雨的住所，最后便是有能够维持生计的活计。”
“以上这些出现的前提便是国家稳定，国土之上无战事发生，朝堂之上制定惠民利民的政策，地方官府则不鱼肉百姓，地方官要一心一意为百姓谋福祉，庙堂上下一起努力，这样才能打造一个百姓安居乐业的太平盛世。”
小太子的话一说完，先生还没有说什么，底下的学生倒是热烈地鼓起了掌声，南昭不动声色地看了一圈，貌似也有几个刺头没有鼓掌，比如说七皇子东离。
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